ANÁLISIS MACROECONÓMICO Y DE RIESGO PAÍS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS ESPAÑOLES EN LATINOAMÉRICA

Abstract

En este trabajo se analiza la viabilidad para la internacionalización de centros educativos españoles en el continente latinoamericano, con el fin de identificar los países con mejores características y las estrategias de entrada más apropiadas en función del riesgo, estabilidad y potencial de mercado. EL sector educativo cuenta con particularidades propias como son un elevado grado de regulación, fuerte dependencia institucional y una alta necesidad de confianza y reputación, haciendo necesario un enfoque estratégico específico. El proyecto combina una revisión de la literatura sobre internacionalización empresarial y educación internacional con un análisis empírico basado en un modelo multicriterio. En este modelo se integran variables macroeconómicas, riesgo país, entorno institucional y potencial educativo de los países. Pudiendo así comparar distintos países latinoamericanos. Desde este análisis, se elabora un ranking de países identificando en los mercados prioritarios, estratégicos y de alto potencial. En los resultados se apreciará que este continente no es una región heterogénea, encontrando significativas diferencias entre las características de los 6 países analizados, como son Chile, Uruguay, México, Colombia, Perú y Brasil. Habrá un capítulo extra dedicado a Argentina, defendiendo porque no se ha incluido en el análisis entre los 6 mejores países para internacionalizarse del continente. Finalmente, se exponen diferentes estrategias de entrada, como son la educación online, alianzas institucionales e implantación física. Adaptando estas al perfil de cada país, subrayando constantemente la importancia de una internacionalización progresiva, flexible y basada en la gestión activa del riesgo.