EL MUSEO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES.

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado se centra en el uso del museo como recurso educativo en la etapa de Educación Primaria, destacando su potencial para fomentar un aprendizaje activo, significativo y vinculado al entorno cultural del alumnado. Se subraya su contribución al desarrollo de competencias como el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad cultural, con especial atención en el área de Ciencias Sociales. En este marco, el museo no se concibe como una actividad puntual y aislada, sino como parte integrada de la experiencia educativa de forma coherente con el currículo oficial.

De manera específica, este trabajo presenta una propuesta de intervención didáctica basada en la visita al taller `Pensando en Verde¿, ofertada por el Museo Nacional de Antropología de Madrid, dirigida al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria. El diseño de la propuesta se fundamenta en principios pedagógicos actuales, así como en un enfoque de educación patrimonial que conecta el aula con el museo como espacio educativo. En esta línea, se plantea una secuencia de actividades estructurada que potencia el uso del museo como herramienta didáctica, especialmente en el área de Ciencias Sociales, desde una perspectiva experiencial, interdisciplinar y comprometida con la comprensión y valoración del patrimonio cultural.