La orientación sensible y los planes de bienestar emocional

Abstract

El capítulo “La orientación sensible y los planes de bienestar emocional”, escrito por Mª Isabel de la Rubia Rivas, propone una reflexión sobre la necesidad de incorporar una pedagogía orientadora que atienda no solo al desarrollo intelectual del alumnado, sino también a su dimensión emocional y social. A raíz de la pandemia, se ha evidenciado la urgencia de atender la salud mental y emocional de niños y adolescentes, quienes han sufrido especialmente por la falta de interacción y referentes sólidos. La autora destaca que la educación sensible puede ofrecer herramientas para la construcción de una identidad personal sólida, mediante el acompañamiento, el cuidado y la atención individualizada, en un contexto social cada vez más mediatizado y exigente.

El texto subraya el papel fundamental de los orientadores educativos, pero también de toda la comunidad escolar, en la detección de necesidades emocionales y en la promoción de planes de bienestar emocional. Estos planes, como el impulsado por la Comunidad de Madrid, buscan prevenir trastornos y fomentar el desarrollo integral de los jóvenes. La autora defiende que la educación debe trascender el enfoque utilitarista y apostar por una formación que reconozca el origen y la trascendencia de cada individuo, contribuyendo así a una sociedad más madura y cohesionada.