El método R.E.D Retos éticos docentes para la formación del profesorado a través de la resolución de dilemas morales

Abstract

Se presenta de modo inédito el método R.E.D (Retos Éticos Docentes) para la formación ético-cívica del profesorado, diseñado en el marco de la tesis doctoral “Ética, moral y educación. Estudio sobre la educación en valores cívicos y propuesta para su concreción curricular y metodológica desde la primera infancia”. Dicha tesis, recoge cuatro fases diferenciadas en las que se diseña desde un punto de vista científico un sistema de concreción para la educación ético-cívica en el marco de una visión democrática y que fomente el desarrollo moral autónomo con una metodología propia y describiendo el método R.E.D, cuyo principal foco radica en la resolución de dilemas morales aplicados al proceso de Aprendizaje-Enseñanza en la formación de futuros docentes. En el presente texto, se describen los aspectos esenciales de dicho método y se presenta la percepción que directores de centro educativo de España tienen sobre el mismo en base al análisis de una encuesta lanzada con el objetivo de conocer si los fundamentos del mismo se consideraban adecuados y sobre el interés en su posible implementación. De igual modo, se reflejarán algunas respuestas del estudio de caso que se realizó con estudiantes de Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) que se formaron con Retos Éticos Docentes en el curso 2021/2022.