RELACIÓN ENTRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado plantea una propuesta de investigación de carácter teórico- práctico cuyo objetivo principal es analizar la posible relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y las habilidades matemáticas en estudiantes de primer curso de Educación Primaria. Cabe destacar que no se trata de una propuesta aplicada en el aula, sino de un diseño experimental que podría implementarse en contextos educativos reales y servir como base para futuras investigaciones. Desde un enfoque correlacional, este trabajo parte de un marco teórico que define ambas dimensiones. Por un lado, la inteligencia emocional se entiende como un conjunto de competencias que permiten reconocer, comprender y gestionar las emociones. Por otro lado, las habilidades matemáticas se conciben como capacidades cognitivas orientadas a la resolución de problemas, el razonamiento lógico o el cálculo. La propuesta didáctica consta de seis sesiones diseñadas en torno a una narrativa lúdica, en las que se trabajan de forma integrada cinco subdimensiones de cada variable mediante retos cooperativos. Con el fin de observar cómo se relacionan entre sí, se han elaborado instrumentos de evaluación adaptados al nivel educativo del alumnado, que permiten valorar la evolución de las competencias de los estudiantes desde una perspectiva tanto cognitiva como emocional.