INFLUENCIA DE RECURSOS TANGIBLES EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que se va a tratar analiza la influencia que pueden llegar a tener los recursos tangibles (analógicos y digitales) en el desarrollo del aprendizaje significativo dentro del área de las Ciencias de la Naturaleza en 5º de Primaria. Esta propuesta parte de fundamentos teóricos como el de Ausubel (1983) sobre aprendizaje significativo, Bruner (1960) sobre el aprendizaje por descubrimiento y los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Todo ello bajo el diseño de una propuesta didáctica interdisciplinar ¿Descubriendo la Realidad con las Manos¿. Esta intervención, compuesta por cinco sesiones, integra recursos manipulativos como el origami para representar cadenas alimentarias, programación por medio de Scratch para simular ecosistemas y la construcción de circuitos eléctricos para comprender las transformaciones eléctricas. Aplicando metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje cooperativo, para favorecer la transición del aprendizaje representacional al proposicional. Partiendo de la base de incrementar la motivación e interés, hacia una comprensión profunda de conceptos abstractos de la realidad. Por otro lado, la propuesta se enmarca en la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid, promoviendo una educación activa, inclusiva y que busca ajustarse a los distintos ritmos de aprendizaje. Con la hipótesis de que el uso intencionado de los recursos puede contribuir a potenciar la participación y el desarrollo de competencias del alumnado, complementándose con otros recursos didácticos como el libro de texto.