EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA Y LA COMPETENCIA LITERARIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIANTE EL CUENTO

Abstract

El presente TFG posee como objetivo fundamental desarrollar un proyecto de intervención educativa mediante el cuento para alcanzar un correcto desarrollo de la lectoescritura y la competencia literaria en el primer ciclo de Educación Primaria. Se inicia con un marco teórico que trata elementos como la lectoescritura, sus estrategias, las dificultades durante su adquisición, el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia de la competencia literaria y el cuento como recurso didáctico. La metodología empleada en el proyecto se trata en el aprendizaje basado en tareas y un enfoque constructivista que incluye un aprendizaje colaborativo. Posteriormente, se propone un proyecto de intervención con sesiones compuestas por actividades basadas en la lectura, escritura, comprensión y producción de cuentos que siguen los diversos elementos del cuento. Aunque el proyecto no se ha puesto en práctica en un aula, se planea aplicarlo en un futuro para verificar la efectividad de las actividades planteadas. En definitiva, el cuento como recurso didáctico es considerado una herramienta útil para el desarrollo de la lectoescritura y la competencia literaria en el alumnado de Educación Primaria.