Propuesta de intervención educativa para favorecer la atención en niños con riesgo a desarrollar trastorno por déficit de atención con hiperactividad en educación infantil.

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por patrones persistentes de inatención, hiperactividad e impulsividad. El objetivo del presente trabajo de fin de grado es presentar una propuesta de intervención educativa diseñada para mejorar los procesos atencionales de los niños de Educación Infantil, concretamente para niños de 5 años que presenten signos de alarma de sufrir TDAH. El trabajo se fundamenta en la necesidad de una detección e intervención temprana del trastorno en la etapa de Educación Infantil. El personal docente desempeña un papel fundamental en la observación de conductas relacionadas con el trastorno como pueden ser la inatención, hiperactividad e impulsividad en los alumnos. La propuesta fomentará la inclusión trabajando aspectos relacionados con la atención y la autorregulación, mediante actividades lúdicas y breves adaptadas al nivel evolutivo del alumnado. Para ello, se realiza una revisión teórica, para conocer las características del trastorno, los signos de alarma y la importancia de la actuación en el ámbito educativo. A partir de esa revisión se plantea una metodología activa y participativa organizada en diferentes sesiones. Los resultados esperados serán alcanzar la mejora de la atención del alumnado, así como una adecuada autorregulación, sin olvidarse de crear entornos inclusivos. Como conclusión, se destaca la importancia del profesorado de Educación Infantil en la identificación precoz de los síntomas y en la puesta en marcha de actividades adaptadas a las dificultades que presenten los alumnos.