IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO CON TDAH

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dc.contributor.authorMartín García, Jaime
dc.date.accessioned2026-05-26T11:04:41Z
dc.date.issued2025-03-05
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2024/2025. Directores/as: Nerea Felgueras Custodio
dc.description.abstractAplicación de los principios del DUA en el diseño de una unidad didáctica en el área de educación considerando las necesidades educativas del alumnado con trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad. Una propuesta que promueva la motivación para el aprendizaje y reduzca la procrastinación en estudiantes con ese trastorno.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/213797
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectDiversidad
dc.subjectInclusión
dc.subjectTDAH
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectProcrastinación
dc.titleIMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO CON TDAH
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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