Developing Metacognitive Skills for Training on Information Security

Abstract

Este trabajo presenta un rediseño de la instrucción en el campo de la tecnología educativa aplicada a la ciberseguridad mediante la incorporación sistemática de estrategias metacognitivas desde una perspectiva constructivista, con el objetivo de mejorar la autorregulación del aprendizaje y la competencias en la resolución de problemas de seguridad. La propuesta muestra un alto potencial de transferencia a entornos de aprendizaje tecnológico, particularmente a remote labs, virtual instrumentation y plataformas de e-learning en ingeniería, al ser compatible con escenarios prácticos mediados por tecnología. Se concluye que la integración de la metacognición constituye una vía efectiva para reforzar la formación en seguridad de la información dentro del campo de la tecnología educativa para la ingeniería y la ciberseguridad.