¿Cómo optimizar el proceso de adquisición de competencias? Análisis de un cambio de metodología en los resultados de evaluación

Abstract

El capítulo analiza el efecto de un cambio metodológico desde una enseñanza tradicional basada en clases magistrales hacia una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la asignatura de Deontología y Ética para el ejercicio de la Psicología. La muestra estuvo compuesta por 134 estudiantes del Grado en Psicología de la Universidad Rey Juan Carlos, pertenecientes a los cursos 2017/2018 y 2018/2019. Los resultados muestran una mejora significativa en la prueba práctica cuando la asignatura se impartió mediante ABP, así como una satisfacción elevada del alumnado con la metodología empleada. El trabajo destaca la importancia de la coherencia entre metodología, evaluación y adquisición de competencias en la educación superior.