CONTANDO CON LAS MANOS

Abstract

¿Es posible construir un aula donde cada niño y cada niña, sin importar sus capacidades auditivas, tenga las mismas oportunidades de comunicarse, aprender y crecer? Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) explora una respuesta afirmativa a esta pregunta a través del poder de la lengua de signos desde la Educación Infantil. En un mundo donde la comunicación define nuestras interacciones, los niños sordos, a menudo, encuentran barreras invisibles que limitan su desarrollo y participación en la vida diaria. Esta propuesta pedagógica se apuesta por incidir en la importancia de la lengua de signos como un puente hacia la inclusión, analizando su evolución, su reconocimiento legal en España bajo la LOMLOE y el Real Decreto 95/2022, y su impacto en la adquisición del lenguaje y el desarrollo cognitivo en la infancia. A partir de una metodología cualitativa, se ha diseñado una propuesta pedagógica innovadora que incorpora la lengua de signos en el aula mediante estrategias didácticas adaptadas a las necesidades de todos los niños. Esta implementación no solo busca facilitar la comunicación entre niños sordos y oyentes, sino también enriquecer su aprendizaje y fortalecer su vínculo social. En definitiva, este trabajo busca argumentar que la lengua de signos no es solo un recurso para la comunidad sorda, sino una herramienta pedagógica que beneficia a todo el alumnado y, por ende, a la sociedad. Su introducción en el aula infantil no solo promueve la inclusión, sino que también fomenta un entorno de aprendizaje más enriquecedor, equitativo y accesible para todos.