EDUCACIÓN EMOCIONAL EN ENTORNOS HOSPITALARIOS PEDIÁTRICOS

Abstract

El propósito central de este Trabajo de Fin de Grado es examinar los beneficios y limitaciones que presenta la educación emocional en contextos hospitalarios pediátricos. En consonancia con este objetivo, se ha desarrollado una revisión sistemática de fuentes científicas, lo que ha facilitado el análisis del rol que desempeñan las aulas hospitalarias como espacios de acompañamiento emocional y educativo para niños y adolescentes en situaciones de hospitalización. Los resultados revelan que la dimensión emocional es un componente esencial, aunque frecuentemente invisibilizado, dentro de estas intervenciones. Asimismo, se identifican carencias significativas en la formación docente especializada, en el desarrollo de políticas públicas y en la comunicación entre los sistemas sanitarios y educativos. El estudio finalizada destacando la importancia de integrar la educación emocional como un componente transversal en el diseño, implementación y evaluación de las aulas hospitalarias, como parte del derecho a una educación inclusiva y humanizada.