Improvisación teatral y gestión de emociones en educación primaria

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) explora la integración de técnicas de improvisación teatral en el currículo educativo, destacando sus múltiples beneficios para el desarrollo emocional y social de los estudiantes. A través de una revisión de la literatura, se analiza cómo la improvisación teatral puede mejorar la creatividad, la espontaneidad, y la confianza en los alumnos, así como su capacidad para gestionar emociones y desarrollar habilidades socioemocionales, revisando las teorías de inteligencia emocional y espontaneidad, estudios empíricos y casos prácticos que evidencian la eficacia de estas técnicas en contextos educativos. Además, se presentan estrategias para la integración de la improvisación teatral en el currículo escolar y su impacto positivo en el clima escolar. Los resultados sugieren que la improvisación teatral no solo enriquece el aprendizaje, sino que también promueve un entorno escolar más seguro, inclusivo y colaborativo. Este TFG proporciona una base teórica y práctica para futuras investigaciones y la implementación de estas técnicas en la educación.