Combatir la desinformación desde el diseño editorial: innovación docente, alfabetización mediática, responsabilidad social y formación del pensamiento crítico

Abstract

El capítulo analiza el papel del diseño editorial como dispositivo clave para combatir la desinformación, subrayando su condición de mediador visual no neutral entre los contenidos y la interpretación del público. Tras delimitar conceptualmente la desinformación y su dimensión específicamente visual, se propone la noción de diseño editorial responsable, articulada en criterios éticos sobre jerarquía, tipografía, imágenes, color, datos y atribución de fuentes, vinculados a la alfabetización mediática y al pensamiento crítico. ​En este marco se presenta una experiencia de innovación docente en el Grado en Diseño Integral y Gestión de la Imagen URJC, estructurada en tres fases: análisis de casos reales de comunicación irresponsable, debate crítico en el aula y diseño de propuestas editoriales responsables. Los resultados preliminares muestran alta participación, identificación sistemática de patrones manipulativos y una evolución apreciable en la capacidad del alumnado para argumentar desde criterios éticos y sociales, más allá de lo puramente estético. El capítulo concluye que esta línea pedagógica contribuye a formar diseñadores conscientes de su responsabilidad social y plantea como proyección futura la consolidación curricular del enfoque y la colaboración con iniciativas de verificación de hechos mediante equipos multidisciplinares que incluyan especialistas en diseño y comunicación visual.