INFLUENCIA DEL APEGO EN LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Abstract

El desarrollo socioemocional durante los primeros años de vida ocupa un lugar importante dentro de la Educación Infantil, ya que las experiencias tempranas y las relaciones afectivas influyen en la manera en la que los niños y niñas comienzan a relacionarse con el entorno, expresar emociones y construir relaciones con otras personas. En este sentido, la teoría del apego ha permitido conocer la importancia que tienen los vínculos afectivos tempranos y cómo estos pueden influir en el desarrollo infantil. Este Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo analizar la influencia del apego y de las relaciones establecidas entre familia, escuela y figuras educativas en el desarrollo socioemocional durante la etapa de Educación Infantil. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica relacionada con el desarrollo infantil, la teoría del apego, el papel de la familia, la función docente y la relación entre familia y escuela. La revisión realizada muestra que las relaciones afectivas tempranas tienen un papel importante en el desarrollo emocional y social infantil y que las experiencias vividas durante los primeros años pueden influir en etapas posteriores del desarrollo. Además, los trabajos revisados señalan que la colaboración entre familia y escuela, junto con la creación de contextos educativos seguros y estables, puede ayudar a favorecer el bienestar emocional, la adaptación al entorno escolar y las relaciones positivas durante la infancia. En conjunto, este trabajo refleja la importancia de seguir prestando atención a las relaciones afectivas y a la creación de entornos educativos seguros que tengan en cuenta las necesidades emocionales durante los primeros años de vida.