LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO MOTOR Y SOCIAL DE ALUMNOS CON TEA.

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dc.contributor.authorConde Soriano, Laura
dc.date.accessioned2026-06-24T11:02:49Z
dc.date.issued2025-10-27
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2025/2026. Directores/as: Inmaculada Garrote Camarena
dc.description.abstractDado que la prevalencia del Trastorno del Espectro Autista ha aumentado en los últimos años y el alumnado con esta condición está más presente en las aulas de Educación Primaria, este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo analizar el impacto que la asignatura de Educación Física puede tener en el desarrollo de las habilidades motoras y sociales del alumnado con autismo. Para ello, se diseñó un cuestionario estructurado de 20 preguntas dirigido a docentes de Educación Física de la Comunidad de Madrid, dividido en 3 bloques principales: Perfil docente y experiencia con alumnado con TEA; Desarrollo motor; y Desarrollo Social. Los resultados obtenidos a través del cuestionario evidencian que la asignatura de Educación Física contribuye de manera significativa al progreso del desarrollo tanto motor como social del alumnado con Trastorno del Espectro Autista.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/385059
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectTrastorno del espectro autista
dc.subjectEducación Física
dc.subjectDesarrollo Motor
dc.subjectDesarrollo Social
dc.titleLA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO MOTOR Y SOCIAL DE ALUMNOS CON TEA.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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