EL CONTEXTO RURAL COMO RECURSO EDUCATIVO. UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN EN UN AULA MULTICULTURAL.

Abstract

La escuela rural ha sido considerada socialmente como una institución de segunda categoría. Actualmente se ha demostrado que, por el contrario, es una institución que ofrece un amplio abanico de ventajas y posibilidades de enseñanza-aprendizaje de la que se puede beneficiar toda la comunidad educativa. Desde la convivencia con alumnos de diferentes edades hasta el hecho de hacerlo con culturas diferentes. Tomando esta situación como un referente, se ha decidido elaborar una situación de aprendizaje que cubra algunas necesidades, en este caso, la integración de culturas, en concreto, la marroquí. Para ello se ha llevado a cabo una metodología activa: Aprendizaje Basado en Problemas, cuyo fin es que el alumnado llegue a solventarlo a través de la investigación y la realización de actividades, siempre partiendo de un trabajo cooperativo y abriendo las puertas de la escuela, tanto para aprovechar nuestro territorio como para dar la bienvenida a todo aquel que tenga interés en que los alumnos desarrollen un aprendizaje significativo.