Pluralismo educativo y libertad de enseñanza en el marco de políticas inclusivas en España y Chile

Abstract

Este artículo analiza la regulación sobre la educación sexual en el ámbito escolar, centrándose en las tensiones que emergen entre el deber del Estado de garantizar una formación integral y el derecho preferente de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales y religiosas. En el contexto español, se examina el impacto de la normativa estatal y autonómica —incluyendo la Ley 4/2023, de 28 de febrero y las leyes LGTBI regionales— que incorporan contenidos sobre diversidad sexual e identidad de género de forma transversal en el currículo, planteando interrogantes sobre la neutralidad ideológica y la libertad de enseñanza. Asimismo, a través del Derecho comparado, se estudia el estado de la cuestión en Chile, donde la jurisprudencia constitucional y de la Corte Suprema delimita los alcances de la autonomía progresiva del menor, la participación de los padres y el consentimiento informado como garantías frente a posibles excesos en la actuación administrativa.