Del desinterés a la acción: Cómo los vídeos interactivos y las bonificaciones mejoran el aprendizaje en el laboratorio de Química entre estudiantes de Ingeniería

Abstract

Este artículo presenta una iniciativa de innovación docente en las prácticas de laboratorio de Química para estudiantes de Ingeniería con el propósito de fomentar una mayor motivación para su estudio. En primer lugar, se introdujeron vídeos interactivos como material de preparación, utilizando la herramienta H5P en Moodle. Estos vídeos, diseñados para explicar tanto conceptos teóricos como procedimentales, buscan fomentar una mayor motivación y comprensión de las prácticas. Además, se implementó un sistema de bonificaciones para premiar la buena preparación de los estudiantes. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes visualizaron los vídeos y utilizaron los guiones de prácticas, preparándose la práctica en general de manera satisfactoria. La aplicación del sistema de bonificaciones tuvo también impacto positivo. En general, los vídeos interactivos demostraron ser herramientas beneficiosas para la comprensión de las prácticas y el sistema de bonificaciones también resulta prometedor, aunque precise de alguna revisión. Esta iniciativa ha sentado las bases para futuras mejoras e innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje en el laboratorio.