ORIENTACIÓN Y POSICIONAMIENTO DE LA CUEMYC SOBRE LAS COMPETENCIAS EN MEDIACIÓN Y CONVIVENCIA UNIVERSITARIA: Informe elaborado por la Comisión de Mediación y Convivencia Universitaria (25 de junio de 2025)

Abstract

Informe elaborado por la Comisión de Mediación y Convivencia Universitaria de la CUEMYC, redactado por la Dra. Gonzalo Quiroga, que tiene por objeto establecer una guía orientativa y fijar el posicionamiento institucional de la Conferencia Universitaria Internacional para el Estudio de la Mediación y el Conflicto (CUEMYC) en relación con la implementación, desarrollo, profesionalización y consolidación de los mecanismos de mediación, gestión de conflictos y fomento de la convivencia en el ámbito universitario. Esta postura se formula a la luz de la entrada en vigor, desarrollo y reglamentación de la Ley Orgánica 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria (BOE núm. 47, de 24 de febrero de 2022). Si bien dicha norma constituye un avance normativo de indudable relevancia, su desarrollo reglamentario resulta desigual entre las distintas universidades españolas y adolece de ambigüedades interpretativas que, además de generar confusión y contradicciones, suscitan serias dudas en cuanto a su adecuada aplicación desde una perspectiva tanto jurídica como ética, lo cual pone en riesgo la efectividad de sus principios rectores y la consecución de los fines propios de la convivencia universitaria. El contexto actual evidencia una necesidad urgente de clarificación conceptual, funcional y profesional sobre qué se entiende por mediación universitaria, quiénes deben ejercerla y en qué condiciones éticas y estructurales. La CUEMYC, como entidad de referencia académica y profesional en el estudio de la mediación y el conflicto, considera imprescindible asumir un rol activo y propositivo ante las carencias, disfunciones y confusiones detectadas en la implementación de esta normativa en las universidades españolas. Ante esta situación, se reivindica una aplicación normativa coherente, sustentada en principios de autonomía universitaria, participación activa y garantías procedimentales, tal como recomiendan las directrices internacionales en materia de resolución alternativa de conflictos en el entorno educativo (UNESCO, 2020; Consejo de Europa, 2019). De este modo, se insta a una integración estructural de estos mecanismos en las universidades, alineada con estándares de calidad, ética, deontología profesional, formación especializada y evaluación continua.