Actualización de la problemática en torno a las humanidades: el caso de los grados técnicos en la Universidad Pública Española

Abstract

La restricción de las humanidades es una tendencia que se ha ido acrecentando de manera progresiva hasta llegar a convertirse su estudio en una realidad meramente anecdótica. Esto se acentúa si se atiende a la configuración de los planes de estudio postobligatorios ofertados por las universidades españolas. Pero ¿cuáles son los factores que han impulsado esta marginación de los contenidos de Humanidades? ¿Soportan nuestras leyes educativas esta tendencia? ¿Puede revertirse esta situación? La crítica muestra una postura cuanto menos escéptica ante la recuperación del espacio que debiera corresponderle a las Humanidades. En el panorama de las titulaciones técnicas, como es el caso de las ingenierías, encontrar en sus itinerarios contenidos humanísticos supone todo un desafío; siendo una de las áreas del conocimiento que menos se mezcla con los conocimientos humanísticos. Además, los casos en los que se da la presencia de asignaturas de Humanidades, estas suelen corresponder al ámbito de la enseñanza de lengua moderna. No solo quedan desatendidas en esta circunstancia las Humanidades, sino que se compromete el carácter interdisciplinario de la Academia.