Abstract
Capítulo que analiza la integración de inteligencia artificial en procesos de enseñanza-aprendizaje para la formación de periodistas, centrado en el modelo Mobile Journalism Employment Skills (MOJOES). Explora competencias digitales innovadoras, metodologías activas y aplicaciones prácticas en periodismo móvil, contribuyendo al avance en educación periodística ante la transformación tecnológica.
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Peter Lang
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Este capítulo investiga cómo la inteligencia artificial (IA) transforma los procesos de enseñanza-aprendizaje en la formación universitaria de periodistas, proponiendo y analizando el modelo MOJOES (Mobile Journalism Employment Skills) como marco innovador para desarrollar competencias digitales esenciales en periodismo móvil. Se abordan objetivos como identificar barreras y oportunidades de la IA en aulas periodísticas, diseñar metodologías activas que integren herramientas IA (e.g., generación de contenido, verificación automatizada, edición asistida) y evaluar su impacto en la empleabilidad y habilidades profesionales de los estudiantes. La originalidad radica en la aplicación específica de IA al periodismo móvil, un ámbito emergente donde la formación tradicional no cubre suficientemente la convergencia tecnológica, proponiendo un enfoque interdisciplinar que combina pedagogía activa, competencias digitales y ética periodística. Se emplea un enfoque mixto: revisión bibliográfica sistemática sobre IA en educación periodística, análisis de casos prácticos de implementación MOJOES en entornos universitarios y evaluación cualitativa/cuantitativa de competencias adquiridas por estudiantes (encuestas, rúbricas de evaluación y observación de proyectos reales). Los resultados destacan mejoras significativas en habilidades MOJO (grabación, edición y difusión móvil con soporte IA), mayor adaptabilidad a entornos digitales y reducción de brechas formativas, demostrando que la IA no sustituye al periodista, sino que potencia su rol profesional en un ecosistema mediático cambiante.
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Zorogastúa, J.M. y Sandulescu, A.M. (2024). Procesos de enseñanza-aprendizaje con IA aplicado a la formación de periodistas Mobile Journalism Employment Skills en D. Caldevilla (Ed.), Nuevos aprendizajes tecnologizados con aplicaciones culturales y didácticas (pp. 445-452). Peter Lang
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