LA PSICOMOTRICIDAD COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL AULA DE 3 AÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad analizar el valor de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo de los niños de un aula de 3 años de Educación Infantil, poniendo la atención en la relación entre el movimiento y la construcción del pensamiento en la primera infancia. A partir de una revisión teórica, se estudian las características del desarrollo humano, específicamente la evolución motora y cognitiva en esta edad, así como la psicomotricidad y sus componentes, entendida en como práctica educativa basada en el juego. Posteriormente se desarrolla una propuesta didáctica estructurada en seis sesiones que se llevarán a cabo en tres semanas, organizadas a partir de un hilo conductor relacionado con la naturaleza, favoreciendo la experimentación y el aprendizaje activo. Esta intervención busca favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas como la atención, la percepción, la organización espacial y la toma de decisiones, a través de experiencias motrices y el juego. Se destaca la importancia de plantear sesiones psicomotrices coherentes y adaptadas al desarrollo evolutivo y respetando los ritmos naturales. En conclusión, este trabajo pone de manifiesto que la psicomotricidad en la Educación Infantil es una herramienta esencial, ya que contribuye al desarrollo integral de manera directa.