PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: La música como herramienta didáctica en un aula de cinco años de Educación Infantil

Abstract

La música, como herramienta didáctica, ofrece un enfoque integral para el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y sensoriomotoras en niños de cinco años. Su capacidad para estimular el cerebro, fomentar la creatividad y promover la interacción social la convierte en un recurso invaluable en el aula. En el trabajo que se presenta a continuación se ofrece una propuesta de intervención educativa en un aula de alumnos/as de cinco años. En primer lugar, se ha realizado una sustentación teórica a partir del análisis documental sobre la aplicación de la música como herramienta didáctica en el aula de educación infantil. Se parte de un estado de la cuestión que evidencia la inclinación innata de los niños para captar y estructurar patrones musicales, así como la capacidad de la música para estimular el pensamiento lógico y las habilidades cognitivas fundamentales. Tras analizar distintas publicaciones científicas acerca del uso y el impacto del trabajo de la música en niños en la primera infancia, se ha presentado una propuesta de intervención educativa con una temporalización que comprende un total de diez sesiones y cuya metodología en el aula se basa en el aprendizaje significativo a través del juego mediante una participación activa. Los resultados más importantes del presente documento plantean los numerosos beneficios que supone el uso de la música como herramienta transversal en el aula de infantil, así como las infinitas alternativas que brinda tanto en el planteamiento de actividades como en su adaptabilidad.