EXPRESIÓN CORPORAL EN EL AULA DE MÚSICA: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA POTENCIAR LA AUTOCONFIANZA EN EL ALUMNADO

Abstract

La expresión corporal entendida como un vehículo de expresión emocional en el aula de música, demanda la consideración dentro del escenario educativo. Motivado por este contexto, el trabajo se apoya en la urgencia de poner el cuerpo al servicio emocional del alumnado. Aunque se identifican los beneficios de la expresión corporal, tiende a dejarse en segundo plano, siendo su trabajo dentro del aula mínimo o inexistente. Por ello, se expone la importancia que supone trabajar la expresión corporal con la correspondiente orientación emocional. Así mismo, apoyando al docente con un aporte estratégico y metodológico, se puede lograr generar el clima correcto donde el estudiante desarrolle una mayor autoconfianza. El presente trabajo busca proponer el diseño de una propuesta de intervención sustentada teórica y pedagógicamente que persigue mejorar la autoconfianza en el alumnado dentro de la Educación Musical. Dicha propuesta parte de un estudio bibliográfico aplicado donde se exponen los aspectos más relevantes de la expresión corporal, su relación con la autoconfianza y la música como recurso. Todo ello derivará en el planteamiento de unas actividades para llevar a cabo en el aula, fundamentadas en metodologías activas que implican el cuerpo, el movimiento y la música. Los resultados sustentados en la mejora de la autoconfianza evidencian el potencial de cambio dentro del aula de música. De esta manera, se pretende enmarcar futuras líneas de investigación que puedan partir de esta aplicación para nuevos trabajos en el entorno educativo.