Una propuesta de microcasos como técnica de aprendizaje activo en derecho en el nuevo contexto universitario

Abstract

El autor presenta la técnica de los microcasos como herramienta innovadora de aprendizaje activo en la enseñanza del Derecho; en particular, en la asignatura de Teoría del Derecho de la Universidad Rey Juan Carlos. Esta metodología, derivada del método del caso, promueve la participación activa del alumnado, el pensamiento crítico y la aplicación práctica de conceptos jurídicos mediante casos breves y reales. Según el autor, su implementación favorece la adquisición de competencias profesionales esenciales, aunque requiere una mayor implicación docente y continuidad del estudiantado.