LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA COMO MÉTODO DE APOYO EN LA COMUNICACIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Abstract

El trastorno del espectro autista (TEA), es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por la presencia de alteraciones en la comunicación e interacción social, así como por patrones e intereses restringidos y repetitivos. Los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación (SAAC) aparecen como una herramienta de ayuda para mejorar la comunicación en personas con dificultades del habla. Este trabajo tiene como objetivo analizar las ventajas o desventajas de utilizar la lengua de signos española como un método de apoyo a la comunicación, mediante una revisión bibliográfica de la literatura actual. Pese al escaso uso de sistemas que presentan la lengua de signos española como recurso de apoyo comunicativo, se determina que en los casos en los que es utilizada se observan ventajas como la reducción de conductas desafiantes y la mejora de las interacciones sociales. Comparándose con los SAAC, la lengua de signos española presenta desventajas como la necesidad de una formación más específica, frente a ventajas como el no depender de un soporte físico para la comunicación. El trabajo concluye que la lengua de signos española puede considerarse un recurso de apoyo a la comunicación de niños y niñas con trastorno del espectro autista, siempre y cuando se tenga en cuenta que se debe realizar una valoración individualizada que determine qué sistema responde mejor a las necesidades de cada persona.