GUARDIANES DEL CLIMA: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN STEM PARA FAVORECER LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS ENTRE CIENCIAS, MATEMÁTICAS, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta el diseño de una propuesta de intervención interdisciplinar bajo el enfoque STEM denominada ¿Guardianes del Clima¿, orientada al alumnado de cuarto curso de Educación Primaria del Colegio Nuestra Señora de los ángeles en Madrid. El objetivo general consiste en fomentar la transferencia de conocimientos entre las áreas de Matemáticas, ciencias, ingeniería y tecnología mediante el diseño y construcción de miniinvernaderos escolares utilizando materiales reciclados. La metodología se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la gamificación, integrando el aprendizaje cooperativo y el modelo de indagación científica a través del método de ensayo-error. Los resultados del diseño de la intervención detallan una secuencia didáctica de once sesiones alineadas con el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid, analizando los descriptores operativos STEM 1 a STEM 5 para asegurar la adquisición de competencias científico-tecnológicas y digitales. La propuesta podría contribuir a incrementar la motivación del alumnado al vincular los aprendizajes escolares con un reto práctico, cooperativo y significativo y se orienta a favorecer una comprensión más significativa de los fenómenos científicos y matemáticos trabajados. Asimismo, se destaca la idoneidad de este enfoque para mitigar la brecha de género y fomentar vocaciones científicas tempranas, concluyendo que la sostenibilidad y el huerto escolar actúan como ejes vertebradores que dotan de sentido funcional a los saberes básicos curriculares.