El papel de los intelectuales en la concreción de la Europa ciudadana: identidad, valores y educación europea

Abstract

El capítulo analiza la crisis identitaria de la Unión Europea y defiende la necesidad de recuperar el papel de los intelectuales en la construcción de una verdadera ciudadanía europea. Partiendo de las reflexiones de José Ortega y Gasset, se plantea que la supuesta “decadencia” europea no es solo económica o institucional, sino principalmente filosófica y vital: existe una desconexión entre las instituciones y una ciudadanía que no se siente identificada con el proyecto europeo. El texto recupera ejemplos del siglo XX, como los congresos internacionales de intelectuales contra el fascismo, para mostrar cómo la cultura europea fue capaz de articular respuestas colectivas ante problemas comunes. Esa cooperación intelectual anticipaba una conciencia europea basada en valores compartidos. Sin embargo, aunque la Unión Europea se fundamenta en principios como igualdad, democracia y solidaridad, recogidos en sus tratados y en la Carta de Derechos Fundamentales, persisten fuertes desigualdades sociales, económicas y de género entre los Estados miembros. Estas divergencias, junto con el llamado “déficit democrático” y la falta de inteligibilidad del proyecto, cuestión abordada por Daniel Innerarity y Jürgen Habermas, dificultan la construcción de una identidad común. El texto concluye que es necesaria una mayor pedagogía europea y una redefinición conceptual del proyecto para reforzar la cohesión y el compromiso ciudadano