CUENTACUENTOS EN LSE: UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO Y EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo analizar el recurso pedagógico del cuentacuentos en Lengua de Signos (LS) y presentar ejemplos para llevarlo a cabo en diferentes espacios con niños. La lectura signada, brinda un recurso visual y gestual, considerado uno de los componentes principales del aprendizaje, e influyente en el caso de la comunidad sorda. De tal forma el cuentacuentos es considerada una de las herramientas pedagógicas más destacables para fomentar el desarrollo lingüístico en la primera infancia. El trabajo trata la relevancia del cuentacuentos como recurso en el ámbito educativo, donde se incluyen características de la lengua de signos. En el caso de la narración en LSE desempeña un papel crucial, ya que fomenta el desarrollo del vocabulario, estimula la imaginación y la capacidad de comunicación. Simultáneamente se muestran ejemplos de actividades de cuentacuentos para la primera infancia, que se basan en la adaptación de cuentos infantiles a la lengua de signos. Esta propuesta busca concretar el marco teórico, a la realidad, dónde los signos y los cuentos tradicionales cobran vida a través de los signos, y la comunicación con los menores.