El papel de la moda en la socialización de los niños en la escuela primaria y su impacto en la autoestima

Abstract

La percepción que los niños y niñas tienen de su imagen personal puede influir en su autoestima y en sus relaciones con los compañeros. Este estudio parte de la hipótesis de que la moda puede desempeñar un papel relevante en el desarrollo del autoconcepto y en la integración social durante la Educación Primaria, aunque la investigación sobre este fenómeno en edades tempranas es todavía limitada. El objetivo principal fue analizar la relación entre la percepción de estar a la moda, la autoestima percibida y la aceptación social entre iguales. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 50 estudiantes de 5.º y 6.º de Educación Primaria, con edades comprendidas entre 10 y 12 años. Los instrumentos utilizados incluyeron una adaptación de la escala de autoestima de Rosenberg, un cuestionario de percepción de moda y dos preguntas abiertas codificadas temáticamente. Los resultados revelaron una correlación significativa entre la percepción de estar a la moda y la autoestima, especialmente en el alumnado femenino. Sin embargo, no se hallaron relaciones estadísticamente significativas entre la percepción de moda y la aceptación social, ni entre esta última y la autoestima. Estos hallazgos sugieren que la moda puede reforzar positivamente la autoestima en la infancia, aunque su influencia en los procesos de socialización sigue siendo incierta. La investigación aporta implicaciones educativas relevantes para el fomento de la identidad, la autoestima y la diversidad en contextos escolares inclusivos.