HILANDO MATEMÁTICAS: UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DE LA COSTURA

Abstract

La enseñanza de las Matemáticas constituye un área fundamental para el desarrollo integral del alumnado, especialmente en la etapa de Educación Primaria, donde se establecen las bases de aprendizaje de ciclos posteriores. Sin embargo, esta materia suele presentar bajos resultados académicos además de generar escasa o nula motivación, a pesar de ser una disciplina clave para la adquisición de otros conocimientos y competencias. Por ello, resulta necesario investigar e incorporar metodologías y recursos innovadores que favorezcan un aprendizaje significativo, inclusivo y motivador. Esta investigación surge de la necesidad de plantear una propuesta de actividades que reconduzcan y pongan solución a las problemáticas que surgen en el aula en torno a la motivación y adquisición de conocimiento. Partiendo de este análisis, se propone una solución complementaria y original mediante la incorporación de la costura como recurso educativo. Aunque tradicionalmente se asocia a una actividad solamente manual, la costura permite trabajar numerosos conceptos matemáticos, como las multiplicaciones, la geometría, las medidas o la percepción espacial. Así, la costura se convierte en un recurso didáctico útil y práctico para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria. Su aplicación en el aula busca ofrecer una alternativa metodológica que atienda a la diversidad y necesidades del alumnado, especialmente a quienes presentan dificultades en la materia o muestran baja motivación hacia ella. Asimismo, la propuesta integra la perspectiva de género mediante el cuestionamiento de los estereotipos históricamente vinculados a la costura. Además, se relaciona con el enfoque STEAM, al conectar el aprendizaje matemático con una actividad artística y creativa, promoviendo aprendizajes interdisciplinarios que ayudan a asentar y comprender de manera íntegra los conceptos.