LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO ALIADAS EN LA EDUCACIÓN EMOCIONAL INFANTIL

Abstract

La educación emocional en la primera infancia constituye un elemento fundamental para el desarrollo integral del alumnado, ya que la capacidad de reconocer, expresar y regular las emociones influye decisivamente en el bienestar personal, la convivencia y el aprendizaje; sin embargo, existe una carencia significativa de coordinación sistemática entre los principales agentes educativos: la familia y la escuela. El presente trabajo propone un programa de intervención trimestral dirigido a un aula de 4-5 años de Educación Infantil, fundamentado en metodologías activas y lúdicas a través de cuentos, dramatizaciones y técnicas de relajación, articulándose en cuatro niveles de implicación familiar (informativo, formativo, participativo y colaborativo, y se articula en tres bloques progresivos: reconocimiento y expresión emocional, regulación emocional y empatía, y consolidación e integración. El programa comprende treinta actividades con el alumnado, cinco talleres formativos para familias y cuatro sesiones conjuntas familia-escuela a lo largo de dieciséis semanas. Los resultados esperados contemplan la ampliación del vocabulario emocional del alumnado hacia emociones autoconscientes, el desarrollo progresivo de estrategias de autorregulación, el fortalecimiento de la empatía y las habilidades sociales, así como una mayor implicación familiar y la configuración de un lenguaje emocional compartido entre el hogar y el centro. Finalmente, se concluye que la alianza familia-escuela es un elemento indispensable para que el aprendizaje emocional sea continuo, dotando al alumnado de un marco de referencia estable que potencie su autoestima y seguridad. Como propuesta de mejora futura, se sugiere impulsar la digitalización de los recursos con el fin de facilitar la conciliación familiar y ampliar la implementación del proyecto a toda la etapa de Educación Infantil.