EL DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado consiste en llevar a cabo una revisión bibliográfica narrativa que tiene como objetivo analizar cómo los diferentes elementos presentes en los espacios educativos influyen en el aprendizaje, la autonomía y el bienestar emocional del alumnado de Educación Infantil, prestando especial atención a la disposición y organización de los espacios y a la influencia de los elementos que los conforman. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliografía especializada relacionada con los ambientes de aprendizaje, la organización del aula y la importancia del entorno educativo en la etapa infantil. Como base hemos partido de una base teórica con diferentes aportaciones pedagógicas, como la pedagogía Montessori y Reggio Emilia, que conciben el espacio como un elemento educativo fundamental. Los resultados analizados apoyan la idea de que los espacios no son solo el lugar físico donde se desarrolla el aprendizaje, sino que pueden facilitar o dificultar aspectos como el aprendizaje, la autonomía, la participación y el bienestar emocional del alumnado. En este sentido, la existencia de espacios educativos accesibles, flexibles, seguros y estimulantes contribuye a responder adecuadamente a las necesidades evolutivas de la infancia. Asimismo, se destaca la importancia de que el docente planifique y organice los ambientes educativos de manera intencional, convirtiendo el espacio en un recurso pedagógico fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.