Modelo de coordinación relacional e identifique procesos defectuosos o mejorables en la URJC en el proceso de enseñanza aprendizaje

Abstract

El trabajo analiza la coordinación relacional en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y su impacto en el bienestar estudiantil. Se centra en la interacción entre estudiantes, profesores y personal administrativo, explorando cómo esta coordinación influye en la satisfacción académica, la calidad educativa y la gestión universitaria.

Principales hallazgos: - Importancia de la coordinación relacional: Una buena comunicación entre los actores universitarios mejora la experiencia educativa y el rendimiento académico. - Bienestar estudiantil: Los estudiantes con mejores relaciones con profesores y administrativos reportan mayor satisfacción y sensación de pertenencia. - Calidad educativa: Una gestión eficiente de recursos y servicios universitarios mejora la enseñanza y el apoyo académico. - Áreas de mejora: Se identifican problemas como la falta de disponibilidad de algunos profesores, la escasez de información sobre servicios administrativos y la necesidad de fomentar la colaboración estudiantil.

Metodología Se empleó un enfoque cualitativo, con revisión bibliográfica, encuestas y entrevistas a estudiantes, identificando patrones y tendencias en la coordinación relacional.

Conclusiones y recomendaciones Se propone fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes mediante formación en habilidades comunicativas. Mejorar la accesibilidad y eficiencia de los servicios administrativos. Fomentar actividades que refuercen la cooperación entre estudiantes.

El estudio concluye que la coordinación relacional es clave para una mejor experiencia universitaria y plantea estrategias para optimizarla en la URJC.