Abstract
El presente trabajo se centra en el análisis de la retención del talento en el entorno empresarial actual, con el objetivo de evaluar como tratan las empresas de mantener a sus empleados más valiosos, reduciendo rotaciones de personal, y asegurando la continuidad de conocimiento y experiencia dentro de la organización. Para ello, se realiza un estudio basado en las diferentes metodologías que utilizan la mayoría de las empresas en la retención.
Se inicia con la contextualización del concepto, definiendo los recursos humanos y la retención del talento, y examinando su impacto en el rendimiento empresarial. Se hace especial énfasis en cómo la fuga de cerebros representa una amenaza para las empresas y se revisan las principales teorías sobre la retención de talento.
En el apartado de estrategias de retención, se estudian diversas prácticas que las empresas pueden implementar para mantener a sus empleados clave. Entre ellas, se analizan los acuerdos laborales flexibles (como el teletrabajo y la flexibilidad horaria), las oportunidades de formación continua, las retribuciones y beneficios sociales, y las políticas de conciliación de la vida laboral y personal, todas ellas diseñadas para aumentar el compromiso y la satisfacción de los trabajadores.
El marco empírico del trabajo se centra en el estudio de caso de Mercadona, una empresa reconocida por sus estrategias de retención de talento. Se describe la empresa y su modelo de negocio, analizando su estructura organizativa y las medidas específicas implementadas para mantener a sus empleados motivados y comprometidos.
Finalmente, se lleva a cabo un análisis de los resultados y la efectividad de estas estrategias, evaluando su impacto en la estabilidad de la plantilla y el rendimiento de la empresa. A partir de estos hallazgos, se presentan conclusiones y recomendaciones, proporcionando pautas para que otras organizaciones puedan mejorar sus políticas de retención del talento y fortalecer su ventaja competitiva.
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Universidad Rey Juan Carlos
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Trabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2024/2025. Directores/as: Alberto Álvarez Álvarez



