EL ROL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

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dc.contributor.authorGil De Dompablo, Paula
dc.date.accessioned2026-06-23T15:01:16Z
dc.date.issued2025-06-23
dc.descriptionTrabajo Fin de Grado leído en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico 2024/2025. Directores/as: Aurora Larrosa Martínez
dc.description.abstractEste Trabajo de Fin de Grado analiza el papel del docente en el desarrollo de la inteligencia emocional en la etapa de Educación Infantil. Se parte de un enfoque cualitativo y descriptivo con el objetivo de diseñar una propuesta didáctica práctica dirigida a un aula de 4-5 años. La propuesta incluye actividades dinámicas que fomentan la identificación, expresión y regulación emocional del alumnado mediante el juego, la música, el dibujo y la expresión corporal. Se destaca la importancia del docente como guía y modelo emocional, así como la necesidad de una educación emocional sistemática desde edades tempranas. También se destaca que el desarrollo emocional es fundamental para el bienestar y el aprendizaje del alumnado, y que debe estar presente en la práctica docente diaria.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10115/351997
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Rey Juan Carlos
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectEducación emocional
dc.subjectrol del docente
dc.subjectconvivencia
dc.subjectdesarrollo emocional
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectinteligencia emocional
dc.subjectdesarrollo integral
dc.titleEL ROL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/studentThesis

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