LA INFLUENCIA DE LA LENGUA DE SIGNOS EN NIÑOS OYENTES EN LA ETAPA INFANTIL Y SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN

Abstract

El presente trabajo aborda el impacto que tiene la introducción de la lengua de signos en el desarrollo lingüístico, cognitivo y socioemocional de los niños oyentes en la etapa infantil tratando tanto los beneficios que conlleva su aprendizaje, como las posibles aplicaciones educativas. Por ello, el objetivo es conocer cómo influye la exposición temprana a la lengua de signos en el desarrollo global de los niños y examinar los enfoques existentes en la literatura científica, a través de una revisión sistemática, que comprende desde 2015 hasta el 2025, con el método PICO y el protocolo PRISMA, con especial énfasis en tres dimensiones clave: lingüística, cognitiva y socioemocional. Los resultados de esta revisión muestran que los niños oyentes que utilizan la lengua de signos desde una edad temprana tienen una mayor capacidad de comprensión y expresión, una mejor regulación emocional y un vocabulario más extenso. Del mismo modo, se comprueba que el uso de metodologías como el Baby Sign, el Makaton o el sistema bimodal en el aula aumenta la participación activa y fomenta una educación más inclusiva.