LA DANZA EN EL DESARROLLO INFANTIL

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la influencia de la danza como recurso educativo en el desarrollo psicomotor y el bienestar socioemocional durante las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Partiendo de la importancia de la actividad física en el desarrollo integral de la infancia, se aborda la danza como una forma específica de movimiento que combina la expresión corporal, la creatividad y la comunicación, diferenciándose de otras prácticas físicas centradas principalmente en el rendimiento técnico o la competición. A lo largo del documento se estudian los principales beneficios físicos, cognitivos, emocionales y sociales asociados a esta disciplina, analizando su relación con el desarrollo de habilidades motrices básicas, el control corporal y el equilibrio, así como su impacto positivo en la autoestima y la canalización de emociones. Asimismo, se examina el papel de la danza como herramienta de socialización y cooperación dentro del contexto educativo. El estudio profundiza en la relación existente entre la danza y la psicomotricidad, destacando la trascendencia del movimiento en la construcción del esquema corporal y el desarrollo global del alumnado. De igual modo, se reflexiona sobre los factores de riesgo asociados a una praxis inadecuada, tales como las lesiones físicas, la presión emocional o los trastornos de la conducta alimentaria, señalando la necesidad de plantear su enseñanza desde una perspectiva pedagógica centrada en el bienestar del menor. Para contrastar estos contenidos teóricos, se llevó a cabo una investigación de carácter empírico y cuantitativo con una muestra de 60 alumnos pertenecientes a dos centros educativos de Getafe. Mediante un diseño experimental con grupo control y grupo experimental, y utilizando como instrumento el cuestionario de ansiedad infantil STAIC, se evaluó el impacto de un programa de intervención basado en el baile moderno. Los resultados obtenidos demostraron una reducción estadísticamente significativa de los niveles de ansiedad-estado en el grupo experimental, confirmando el valor pedagógico de la danza como una estrategia de autorregulación emocional y un recurso de suma importancia para optimizar el clima de convivencia y el aprendizaje integral en el contexto escolar.