El cambio climático a través de la fotografía: las voces de los futuros maestros

Abstract

El capítulo presenta un proyecto de innovación docente basado en la metodología participativa Photovoice aplicado a estudiantes universitarios de Educación Infantil y Primaria con el fin de explorar sus percepciones sobre el cambio climático en la ciudad de Madrid. Enmarcado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, especialmente en el ámbito de la educación de calidad, el estudio promueve el uso del lenguaje fotográfico como herramienta de alfabetización mediática, reflexión crítica y empoderamiento social. A través de un proceso estructurado en cinco fases —formación teórica, reflexión, organización grupal, producción fotográfica y presentación— los participantes elaboraron mapas visuales sobre el impacto del cambio climático en su entorno cercano. Los resultados evidencian una alta implicación emocional, el reconocimiento de la responsabilidad individual y colectiva y la necesidad de integrar la educación ambiental de forma transversal en el currículo. La investigación concluye que Photovoice constituye una herramienta eficaz para fomentar el pensamiento crítico, la conciencia ecológica y la alfabetización visual de los futuros docentes, contribuyendo a su preparación para abordar la emergencia climática desde la práctica educativa.