HABILIDADES SOCIALES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN UN AMBIENTE MONTESSORI. UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión teórica sobre el concepto de habilidades sociales, las principales teorías sobre el aprendizaje social, así como su relación con la inteligencia emocional, la gestión de conflictos en el aula y la pedagogía Montessori como contexto propicio para el desarrollo social del alumnado. Sobre esta base teórica, se diseña una propuesta de intervención compuesta por seis sesiones, con el objetivo de trabajar de forma explícita las habilidades sociales. Siguiendo una secuencia progresiva, en la que cada sesión parte de los aprendizajes adquiridos en la anterior, se trabajarán habilidades como la cortesía, la asertividad, la escucha activa, la cooperación y la resolución de conflictos en un aula Montessori de Educación Infantil. La metodología empleada se basa en el aprendizaje significativo, el modelado y estrategias activas de aprendizaje, como el role play o el aprendizaje cooperativo. Asimismo, el uso de apoyos visuales en las distintas sesiones favorece la comprensión de los conceptos trabajados.