El laboratorio como escenario de estrategias innovadoras para el aprendizaje cooperativo de sistemas y planes de seguridad y emergencia

Abstract

Este trabajo presenta un modelo experimental de innovación docente aplicada a la asignatura Sistemas y Planes de Seguridad y Emergencia del Grado en Derecho y Ciencias Criminológicas y de la Seguridad. La propuesta se fundamenta en la transformación del modelo tradicional de enseñanza hacia un enfoque activo basado en la utilización de un laboratorio informático como espacio de aprendizaje. La implementación se apoya en infraestructuras tecnológicas específicas —ordenadores, sistemas operativos Linux y Windows, entornos de virtualización y software especializado— que permiten desarrollar simulaciones, prácticas de análisis de vulnerabilidades y ejercicios de informática forense. Este enfoque facilita la contextualización de fenómenos como la ciberdelincuencia, el ciberterrorismo y el ciberespionaje dentro de la sociedad de la información. En conclusión, la experiencia evidencia que la integración de metodologías activas, aprendizaje cooperativo y entornos tecnológicos especializados constituye una vía eficaz para innovar en la docencia universitaria.