LAS ESCUELAS BOSQUE: UN ENFOQUE A TRAVÉS DE UNA PEDAGODÍA ALTERNATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

Hay un amplio abanico de posibilidades de enseñanzas alternativas; en esta investigación, el análisis se centra específicamente en las denominadas Escuelas Bosques. Se pretende realizar una revisión bibliográfica y visibilizar los beneficios para los alumnos estar rodeados de naturaleza desde edades tempranas. Este enfoque se basa en cómo los niños reciben una experimentación directa con el entorno y una libertad de aprendizaje, siguiendo sus propios ritmos junto al respeto entre iguales. Se argumenta como otros países tienen esta pedagogía totalmente implantada, mientras que España se coloca en unos de los países europeos con más deficiencia a la hora de ofertar enseñanzas alternativas, en concreto de las Escuelas Bosques. Es importante hacer llegar que esta última década la población ha disminuido su relación con entornos naturales, una de las consecuencias más características en el entorno infantil es el aumento del trastorno por déficit de naturaleza. Además, se incluye una comparativa entre dos tipos de escuelas: la escuela tradicional y la Escuela Bosque, de modo que se pueda observar que diferencias o similitudes se pueden encontrar a la hora de la enseñanza del currículo del segundo ciclo de Educación Infantil.