Tecnologías inmersivas y comunicación científica vs desinformación

Abstract

La creciente desinformación científica y la polarización digital han debilitado la confianza pública en la ciencia y han dificultado la construcción de una cultura crítica del conocimiento. Frente a este escenario, esta investigación explora nuevos modelos de comunicación científica basados en tecnologías inmersivas y estrategias participativas en contextos educativos y culturales. Este capítulo presenta los resultados intermedios de una investigación cualitativa desarrollada a partir de una revisión sistemática de literatura y entrevistas semiestructuradas a profesionales de distintos ámbitos europeos así como a docentes universitarios implicados en el uso de realidad aumentada y virtual en educación. Los hallazgos muestran que la participación ciudadana y la comunicación científica mediada por tecnologías inmersivas favorece la apropiación crítica del conocimiento, genera narrativas inclusivas y refuerza la motivación y el compromiso de los participantes. No obstante, se identifican barreras estructurales, institucionales y pedagógicas que limitan su escalabilidad. Se concluye que combatir la desinformación requiere ir más allá de la corrección de contenidos falsos, promoviendo procesos colaborativos que involucren activamente a la ciudadanía en la construcción del conocimiento científico.