EL ARTE COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

Abstract

El presente trabajo propone diseñar una intervención educativa en el contexto escolar incluyendo el arte como herramienta fundamental para potenciar el desarrollo cognitivo en la etapa de Educación Infantil. El desarrollo cognitivo en la primera infancia es clave para el aprendizaje y la adquisición de habilidades que perduran a lo largo de la vida, a dimensiones intelectuales, sociales, emocionales y motoras amplias. En este contexto, el arte se presenta como un recurso educativo capaz de estimular de manera integral todas estas áreas. A través de una revisión teórica y de investigaciones empíricas, se busca demostrar cómo la introducción de prácticas artísticas en el aula puede favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas como la percepción, la memoria y el pensamiento, fundamentales para el éxito académico y personal. El arte, lejos de ser solo una actividad lúdica o complementaria, contribuye al desarrollo de la creatividad, la autonomía personal, la comunicación y la expresión emocional. Además, permite integrar el aprendizaje de conceptos de otras áreas, como la ciencia, la matemática o la literatura, facilitando la comprensión y retención de la información. El objetivo general del trabajo es comprobar si, a través del arte, es posible fomentar el desarrollo cognitivo de los niños de Educación Infantil, analizando los aspectos cognitivos fundamentales y valorando su evolución mediante metodologías experimentales. En definitiva, se concluye que el arte debe ocupar un lugar central en la educación infantil, ya que actúa como catalizador del desarrollo integral del niño y favorece la adquisición de competencias esenciales para su vida futura.