THE IMPLEMENTATION OF BABY SIGN IN THE EARLY CHILDHOOD CLASSROOM

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo exponer los beneficios del uso de un sistema aumentativo de la comunicación como el baby sign en Educación Infantil. Dadas las restricciones de extensión de este trabajo, la situación de aprendizaje está enfocada a un aula del primer curso del segundo ciclo de infantil, es decir, estudiantes de 3 años. El enfoque de este trabajo se basa en cómo el uso y la normalización de este sistema de comunicación dentro del aula beneficia a los estudiantes en el alcance de los hitos establecidos. Lo que se pretende señalar con esto, es que el baby sign en este trabajo se expone como un apoyo al aprendizaje, y su inclusión se lleva a cabo en base a el trabajo que ya se está implementando en el aula, no se trabaja el aprendizaje del baby sign en sí mismo. Se otorga una especial relevancia a los beneficios que conllevan a un aumento de la comunicación en el aula, y la inclusión de estudiantes con retrasos del lenguaje u otros trastornos. Este trabajo intenta demostrar que, si se normaliza el uso del baby sign dentro del aula, puede repercutir positivamente en diversos aspectos del desarrollo infantil, como pueden ser la confianza, la competencia comunicativa, y la inclusividad, que a su vez favorece el aprendizaje y la armonía dentro del aula.