Educación en valores a través de la literatura, la mayéutica y la ética discursiva. Una aproximación práctica a la formación cívica en Educación Infantil.

Abstract

Este artículo refleja los resultados obtenidos en una investigación realizada con una muestra de 273 docentes de Educación Infantil en relación a su percepción sobre la educación en valores en España en base a la normativa educativa y a las directrices de sus centros educativos. A su vez, se propone la utilidad de la literatura Infantil para la transmisión de valores, ofreciendo una modesta propuesta para la selección y creación de cuentos infantiles que sirvan para trabajar la educación en valores, en consonancia con la normativa educativa española y con la utilización de la ética discursiva y el método mayéutico en el aula de Educación Infantil.