La especialidad de jazz en la comunidad autónoma de Madrid: entre la renovación pedagógica y la privatización de las enseñanzas superiores de música

Abstract

El artículo examina la implantación de la especialidad de jazz dentro de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música (EEAASS) en la Comunidad de Madrid (CAM), situándola en el marco más amplio de la renovación pedagógica iniciada con la LOGSE y los procesos crecientes de privatización de la educación superior. Se argumenta que, aunque la inclusión del jazz en la normativa española desde 1995 respondía a una demanda social y profesional, su implementación ha sido tardía, parcial y estructuralmente deficiente, debido, entre otros factores, a la ausencia de estudios preparatorios sólidos y a un “limbo legislativo” generado por el Real Decreto 631/2010.

El análisis de centros madrileños revela una fuerte presencia del sector privado: la mayoría de las instituciones que ofertan titulaciones superiores de música son privadas, y la especialidad de jazz se imparte exclusivamente en este ámbito, pese a que existen perfiles de jazz en las enseñanzas profesionales públicas. El estudio muestra, además, que Madrid presenta uno de los mayores desequilibrios entre oferta privada y pública en comparación con otras comunidades autónomas, donde la especialidad sí está reconocida e impartida en centros públicos.

El artículo concluye que la CAM ejemplifica una renovación pedagógica incompleta que, en lugar de ampliar el acceso, ha favorecido la expansión del mercado educativo privado, generando desigualdad y limitando las oportunidades del alumnado formado en las enseñanzas profesionales públicas. Se subraya la necesidad de revisar la normativa y agilizar la implementación pública de estos estudios para evitar la consolidación de un modelo excluyente.