LA GAMIFICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE ELE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta didáctica basada en la metodología de la gamificación para la enseñanza de ELE en Educación Primaria, centrada en el alumnado de Aulas de Enlace de la Comunidad de Madrid, con el objetivo de mejorar la motivación, la inclusión y el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes con un nivel inicial de español. La propuesta se fundamenta en teorías de adquisición de segundas lenguas que destacan la importancia de la plasticidad cerebral en edades tempranas (Hipótesis del periodo crítico) y el papel de la interacción social en el aprendizaje. Asimismo, se diferencian los conceptos de gamificación y aprendizaje basado en juegos, y se subraya la relevancia de las TIC como herramienta para crear entornos de aprendizaje más dinámicos y adaptados a las necesidades del alumnado. El diseño didáctico se apoya en el MCER y en el PCIC, incorporando además principios inclusivos basados en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La intervención consta de 20 sesiones en las que se trabajan progresivamente funciones comunicativas básicas mediante actividades gamificadas, cooperativas y digitales, combinando recursos como Kahoot, Educaplay o Genially con dinámicas manipulativas y dramatizaciones. La evaluación es continua y formativa, integrando aspectos lingüísticos, actitudinales y de participación, con el fin de favorecer un aprendizaje significativo del español basado en metodologías activas.